|
|
صفحة: 14
חוזרים שוב לשתי השקיות שבכל אחת מהן 6 חרוזים , כותבים שוב את התרגיל , 6 + 6 = 12 והפעם מוציאים חרוז אחד מאחת השקיות . שואלים : כמה חרוזים יש עכשיו בסך הכול ? כמה בכל שקית ? כותבים תרגיל מתאים : 6 + 5 = 11 ( או ( 5 + 6 = 11 מתחת לתרגיל הקודם . מסתכלים על שני התרגילים ודנים : מה שונה ביניהם ? מסכמים : כאשר אחד החלקים קטן ב , 1 - גם הסכום קטן ב . 1 - ( אפשר כמובן להשתמש בעצמים אחרים במקום חרוזים ( . אפשר גם להשתמש בערוגות כדי להמחיש את הקשר בין התרגילים . לדוגמה , אפשר להשתמש בערוגה שבעמוד : 11 אחרי שמוודאים שהתלמידים מזהים את כמות הפרחים הכוללת כ , ( 7 + 7 ) 14 - אפשר לצייר עוד פרח , כך : ולשאול : כמה פרחים מכל צבע יש עכשיו ? וכמה יש ביחד ? באופן דומה , אפשר גם למחוק פרח אחד : בפעילות 5 ( עמוד ( 15 פותרים תרגילים בעזרת תרגיל חיבור פתור עם שני מחוברים שווים , אך הפעם ללא המחשה . בפעילויות 6-8 פותרים תרגילים ומשוואות מכל הסוגים שנלמדו עד כה בפרק , יחד עם תרגילים ומשוואות ללא המרה . בפעילויות 7 - ו 6 צריך לבחור בין שני מספרים בלבד . הבחירה המצומצמת עוזרת למיקוד המחשבה ומעודדת חישוב בעל - פה .
|
|