|
|
صفحة: 53
أ . الصحيح والقسَمان ( الصفحات ( 59-65 تتناول الوحدة الأول في هذا الفصل مفهومي الصحيح والقسمين . يعتبر تناول الصحيح والقسمين تحضيرا لعمليتي الجمع والطرح اللتين ستعلمان لاحقا ، ويساهم في فهم العلاقة بين العمليتين . في فصل التعرف على الأعداد حتى ، 10 تعلم التلاميذ تمثيل الأعداد بأقراص عل أشرطة . في هذا الفصل ، يمثل الصحيح والقسمان بقالب ملائم ، وبأقراص عل أشرطة ، هكذا : الصحيح : 7 القسمان : 4 , 3 عندما نمثل الصحيح والقسمين بالرسم ، يمكن استخدام لونين ، ويمكن بالطبع رسم دوائر مليئة ودوائر خالية ، هكذا مثلا : الصحيح : 5 القسمان : 3 , 2 انتبهوا : لا توجد أهمية لترتيب القسمين ، ولا حاجة لوجود ملاءمة بين مكان كتابة القسمين في القالب ومكانهما عل الشريط . قبل الفعالية 1 مهم تنفيذ مهمة الافتتاحية ( الصفحة 59 في كتاب التلميذ - داخل الإطار في الجهة اليسرى . ( هذه المهمة معدة للعمل الصفي ، وتتضمن أيضا نقاشا . هذه المهمة ، التي يفصل فيها التلاميذ نفس الصحيح إل قسمين كما يريدون ، هي تحضير للفعالية . 1 الصفحتان 59-60 في الفعالية 1 يتناول التلاميذ فصل أعداد حتى 10 بطرق مختلفة ، وتشخيص الصحيح والقسمين في كل فصل . في البند الأخير ، البند ح ، تظهر الحالة التي فيها أحد القسمين هو ، 0 ومن المتوقع أن تنشأ صعوبة . عندما نريد تمثيل العدد 0 كأحد القسمين ، كل الأقراص تبقى بنفس اللون وتمثل القسم الآخر . في فعالية حورية التحرية يلون التلاميذ القبعة بحسب نموذج متكرر . هذه الفعالية تشبه الفعالية في الصفحة ، 39 باستثناء عدم وجود الخطوط المشددة التي فصلت بين دورات النموذج المتكرر . هنا ، يوجد خط ثخين واحد فقط يشير إل الدورة الأول للنموذج . يمكن أن نقترح عل التلاميذ أن يعلموا بأنفسهم الخطوط التالية .
|
|