|
صفحة: 15
مع الصف بأكمله : قبل القراءة - اسألوا التلاميذ ما هو القصد من "من هم "شخاص؟لأا ندع التلاميذ يقرؤون الصفحة قراءة صامتة . نطلب من التلاميذ أن ينتبهوا لطريقة تنظيم النص ( في مخطط . ( نطلب من التلاميذ أن يقتحوا عنوانا بديلا للصفحة . نرشح لللاميذ أنه تم تنظيم قسم من المعلومات الواردة في الصفحة في مخطط ، ولهذا التنظيم سبب سنستوضحه لاحقا . اطلبوا منهم أن يعرفوا بكلماتهم ما هو المخطط ، حسب ما يرون في الصفحة . العمل بمجموعة : نطلب من التلاميذ أن يقدروا لماذا تم تنظيم المعلومات في مخطط؟ ما الذي يضيفه هذا املبنى لإ النص المتسلسل والعادي؟ ما هي دلالة عرض المعلومات المتعلقة برئيس السلطة المحلية فوق المعلومات المتعلقة بأعضاء المجلس ومستخدمي السلطة المحلية؟ نتحدث عن وظيفة كل واحد من أصحاب الوظائف الذين يظهرون في المخطط بمساعدة الأفعال الواردة في النص . ( ينتخبون ويساعدون ، ينفذون ويقدمون . ( نستوضح أسماء أصحاب الوظائف في السلطة المحلية التي يسكن فيها التلاميذ ( رئيس السلطة المحلية ، مدير قسم التبية والتعليم . ( ... يمكن القيام بذلك عن طريق موقع السلطة المحلية في الإنتنت . نطبق العرض البياني للمخطط عل المدرسة - اطلبوا من كل مجموعة أن ترسم مخططا لأصحاب الوظائف في المدرسة ( المدير ، النواب ، المعلمون ، التلاميذ ، السكرتارية ، إلخ . ( يمكن أن تحضوا قائمة بأصحاب الوظائف مسبقا ، مشتملة عل أسمائهم ، وتطلبوا من التلاميذ تنظيم هذه المعلومات في مخطط هرمي . قد يحتاج التلاميذ للمساعدة في تحديد هرمية الوظائف . مع الصف بأكمله : اعرضوا المخططات التي أعدها التلاميذ عن المدرسة ، وقارنوا بينها . تحدثوا عن نقاط الشبه والاختلاف بين المخططات من ناحية المبنى والتنظيم . تأملوا صورة بناية المجلس المحل في قلنسوة واطرحوا الأسئلة : أين تقع بناية السلطة المحلية في بلدتكم؟ كيف تبدو؟ يمكن أن نطلب منهم البحث عن صور للبناية وإحضارها إل الصف . في الصفوف التي يمكن فيها الدخول إل موقع السلطة المحلية في الإنتنت ، من الجدير الدخول والبحث عن صور للبناية .
|