|
صفحة: 17
مع الصف بأكمله تعرض المجموعات اقتاحاتها حول تقسيم النص وتعلله . ملاحظةتعليمية : إذالمتقدمالمجموعاتعدةبدائللتقسيمالنص ، منالمحبذأننعرض عليهمبديلا إضافيا ، ولولمجردعرضتفسيرآخر . نسجل العناوين الثانوية التي اقتحتها المجموعات للأقسام المختلفة ، ونفحص إذا ما كانت تشكل تعميما فعلا . من المحبذ أن نقول إنه من الممكن أن تكون هناك ، بكل تأكيد ، صياغات مختلفة لنفس التعميم ، وإذا كان العنوان معمما لما ورد في القسم – فهو جيد وملائم . نسأل : كيف يساعد تقسيم النص على تسهيل عملية القراءة؟ وما الفائدة من إعطاء اسم ) عنوان ( لكل قسم؟ نناقش : أي تقسيم يسهل علي أكثر ، ولماذا؟ ) كل تلميذ وطريقته . ) هذا النقاش لا يتوصل بالضورة إلى استنتاجات ذات معنى واحد ووحيد ، ولكن مجرد التفكير بهذه الإستاتيجية يساهم في الفهم عند قراءة نصوص في المستقبل .
|