|
|
صفحة: 54
עמוד 68 בפעילות 2 בכל סעיף נתונות שתי תבניות . בכל אחת מהן מופיעה אותה קבוצה – פעם בתפקיד השלם ופעם בתפקיד החלק . יש כמה אפשרויות להדבקת המרכיבים החסרים . הנה שתיים מהאפשרויות בסעיף א : עמודים 69-70 בפעילות 3 התלמידים מתנסים בזיהוי חלקים ושלם בקבוצות נתונות . זו פעילות הכנה לפתרון בעיות מילוליות שבהן יצטרכו התלמידים לזהות חלקים ושלם בתיאור מילולי . לתלמידים הזקוקים להדרכה בפעילות זו אפשר להמליץ לנסות לזהות תחילה את השלם , ואחר כך לבחון אם כל חלק מתאים לעצמים שבשלם . חשוב להדגיש לתלמידים שההתאמה צריכה להיות גם בסוג העצמים וגם בכמותם . אם יש חוסר התאמה , מומלץ לסמן על הקבוצות X ( כדי שיהיה ברור שהן נבחנו . ( בפעילות זו יש שני סעיפים שאינם מתאימים לתבנית של שלם וחלקים : סעיף ב וסעיף ד . חוסר ההתאמה בכל אחד מהסעיפים נובע מסיבות שונות . בסעיף ב יש התאמה בכמות העצמים : יש קבוצה של 5 תותים ( אולי השלם ) ושתי קבוצות של 2 תותים ו 3 - אגסים ( אולי החלקים , ( ואולם הקבוצה של 5 פרות ( התותים ) אינה כוללת בדיוק את הפרות של שתי הקבוצות האחרות שהיו צריכות להיות הקבוצות החלקיות , ולכן אין כאן תבנית שלם וחלקים . בב
|
|