|
|
صفحة: 17
אבזרים לפעילויות : 3–2 15 שקיות המכילות כמויות שונות של עצמים מ 6 - ועד . 20 . 2 סידור בזוגות כל קבוצת ילדים מקבלת שקית אחת מלאה בעצמים שונים . התלמידים מנסים לסדר את העצמים שבשקית בזוגות ( בלי למנות את מספרם . ( דיון - מי הצליח לסדר את העצמים בזוגות ? – איך אפשר למצוא כמה עצמים היו בשקית בלי למנות את העצמים אחד - אחד ? – איזה תרגיל מתאים לכך ? – כמה עצמים היו בשקית ? האם מספרם זוגי או אי - זוגי ? רושמים את כל המספרים הזוגיים המתאימים לכמויות שנמצאו בשקיות . דיון - מי לא הצליח לסדר את העצמים בזוגות ? – איך אפשר למצוא כמה עצמים היו בשקית בלי למנות את העצמים אחד - אחד ? – איזה תרגיל מתאים לכך ? – כמה עצמים היו בשקית ? האם מספרם זוגי או אי - זוגי ? רושמים את כל המספרים האי - זוגיים המתאימים לכמויות שנמצאו בשקיות . אוספים את כל השקיות ושומרים אותן לפעילות הבאה . כאשר מספר העצמים זוגי – הסידור יהיה בזוגות . כאשר מספר העצמים אי - זוגי – הסידור יהיה בזוגות ויישאר עצם אחד בודד . אפשר למצוא את המספר הכולל של העצמים בלי למנות אותם אחד - אחד , בשתי דרכים : – באמצעות מנייה בזוגות : כשהמספר זוגי 14 , 12 , 10 , 8 , 6 , 4 , 2 – כשהמספר אי - זוגי 13 , 12 , 10 , 8 , 6 , 4 , 2 – – בעזרת תרגיל שרשרת ( חיבור : ( כשהמספר זוגי 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 14 – כשהמספר אי - זוגי 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 1 = 13 – מומלץ שהילדים יתרגלו לעתים קרובות את המנייה בזוגות . . 3 סידור בשתי קבוצות שוות - גודל כל קבוצת תלמידים מקבלת שקית אחת של עצמים . המשתתפים מנסים לסדר את העצמים שבשקית בשתי קבוצות שוות - גודל ( בלי למנות את מספר העצמים בשקית . (
|
|