|
|
صفحة: 101
פעילות 5 מציגה גם היא שאלת אתגר . צריך לחשב את סכום הצלצולים מהשעה 1 ועד השעה 4 ( כולל הצלצול של השעה 1 והצלצולים של השעה . ( 4 כדאי לדון בדרכי הפתרון השונות ובפרט בדרכים השונות לחשב את סכום הצלצולים . ( 1 + 2 + 3 + 4 ) אם התלמידים מחשבים בלי לכתוב את התרגיל המפורש ( כמו בדוגמה שלמטה ) כדאי לדון בשאלה מהו התרגיל המתאים . אתגר . 5 השעון שבמגדל משמיע בכל שעה מספר צלצולים המתאים לשעה . בשעה – 1 צלצול אחד , בשעה - 2 שני צלצולים , בשעה – 3 שלושה צלצולים וכן הלאה . כמה צלצולים השעון משמיע מהשעה 1 ועד השעה ? 4 תרגילים : תשובה : 10 צילצולים פעילות - 6 עמוד זה מוקדש לקריאת חצאי שעות בשעון המחוגים . נושא זה מוגדר כרשות בתכנית הלימודים ולכן הוא מסומן כאתגר . העיסוק בחצאי שעות מתקשר גם ליחידה הקודמת , הכרת החצי . אם התלמידים עדיין לא למדו את היחידה " הכרת החצי , " אפשר להניח לפעילות הזו ולחזור אליה לאחר שילמדו . בדומה לפעילות הראשונה ביחידה , גם כאן מתחילים מדיון על איור : אתגר השעה . 8 כעבר חצי שעה ... השעה שמונה וחצי . מה שונה בשני השעונים ? מה קרה למחוג הגדול בחצי השעה שחלפה ? מה קרה למחוג הקטן בחצי השעה שחלפה ? המחוג הקטן , המורה על השעה , התקדם מהמספר שמונה למחצית הדרך בין . 9 - ל 8 המחוג הגדול , שעושה סיבוב שלם בשעה , עשה בינתיים חצי סיבוב ( והגיע למספר . ( 6 בעזרת הדוגמה שבאיור התלמידים מזהים את השעות בשעונים שבפעילות . 6
|
|