|
|
صفحة: 70
פעילות פתיחה בחדר של מיכל ועמית : 5 בובות 6 מכוניות 2 אווירונים 4 קופסאות משחק 2 קופסאות של חומרי יצירה מיטות שולחן אחד 3 כיסאות ארון בגדים ארון ספרים וצעצועים אפשר לרשום כל שם קבוצה על פתק נפרד ולהחליט לפי רמת התלמידים כמה קבוצות מציגים לפניהם באותו הזמן . אפשר להוסיף בהדרגה עוד נתונים ולפיהם לשאול שאלות נוספות . לפי כמות הקבוצות שמציגים לתלמידים אפשר לשאול אותם שאלות כאלה : כמה שולחנות וכיסאות יש בחדר של מיכל ועמית ? מה יש יותר - כיסאות או מיטות ? כמה רהיטים יש בחדר של מיכל ועמית ? כמה צעצועים של כלי תחבורה יש למיכל ולעמית ? כמה קופסאות ( של קופסאות המשחק ושל קופסאות ומרי היצירה ) יש למיכל ולעמית ? כמה צעצועים יש למיכל ולעמית ? מיכל הלכה לחברה ולקחה אתה אחת מקופסאות המשחק . כמה קופסאות משחק היא השאירה בחדרה ? כשבאו חברים לבקר את מיכל ועמית , היו בחדר 7 כיסאות . כמה כיסאות הוסיפו לחדר ? . 3 כתיבת בעיות מילוליות ( עמודים ( 109 , 106 בפעילות 5 ( עמוד ( 106 התלמידים מתבקשים לכתוב בעיות מילוליות בהתאם לרשימת נתונים . זו פעילות מורכבת יותר שדורשת מהם לדלות בעצמם מצב חיבורי כרצונם מאוסף גדול של נתונים . בפעילות 8 ( עמוד ( 109 הם נדרשים לכתוב בעיות מילוליות בהתאם לשני נתונים - תרגיל ומשפט הפתיחה . משפט הפתיחה זהה גם לתרגיל החיבור וגם לתרגיל החיסור . הוא כולל את המילה " יצאו" שלרוב מזוהה עם פעולת החיסור , והתלמידים נדרשים " לצאת מהקופסה" ולהתאים גם מצב חיבורי למשפט זה .
|
|