|
|
صفحة: 39
בפרק לתלמיד התחשבנו בממצאי המחקרים והצגנו בעיות שדרגת הקושי שלהן מתאימה לכיתה א . כך למשל מוצגות רק בעיות ששואלים בהן על המצב הסופי או בעיות ששואלים בהן על השינוי ( שהן קלות יותר מבעיות ששואלים בהן על המצב ההתחלתי . ( ניתוח הגורמים : סוג השינוי והקבוצה ששואלים עליה הטבלה שלהלן מסכמת את השפעת שני הגורמים - סוג השינוי והקבוצה ששואלים עליה - על דרגת הקושי של הבעיה . דרגת קושי ( מהקל לקשה ) 1 2 3 4 5 6 השינוי הוספה הפחתה הוספה הפחתה הוספה הפחתה הקבוצה ששואלים עליה מצב סופי מצב סופי שינוי שינוי מצב התחלתי מצב התחלתי דוגמה לדני היו 7 גולות . הוא זכה ב 5 - גולות . כמה גולות יש לדני ? ( בעיית חיבור ) לדני היו 7 גולות . הוא הפסיד 5 גולות . כמה גולות יש לדני ? ( בעיית חיסור ) לדני היו 7 גולות . כמה גולות הוא הרוויח אם כעת יש לו 12 גולות ? ( בעיית חיסור ) לדני היו 7 גולות . כמה גולות הוא הפסיד אם כעת יש לו 2 גולות ? ( בעיית חיסור ) כמה גולות היו לדני אם הוא הרוויח 5 גולות , וכעת יש לו 12 גולות ? ( בעיית חיסור ) כמה גולות היו לדני אם הוא הפסיד 5 גולות , וכעת יש לו 2 גולות ? ( בעיית חיבור ) שימו לב , סוג השינוי ( הוספה או הפחתה ) אינו קובע בהכרח את סוג הבעיה ( חיבור או חיסור : ( יש בעיות חיבור שבהן השינוי הוא הפחתה ( דרגה 6 בטבלה , ( ויש בעיות חיסור שבהן השינוי הוא הוספה ( דרגות 5 - ו 3 בטבלה . ( כפי שהזכרנו לעיל , אנחנו מציגים בשלב זה רק בעיות ששואלים בהן על המצב הסופי ( דרגות 2 - ו 1 בטבלה ) ובעיות ששואלים בהן על השינוי ( דרגות 4 - ו 3 בטבלה . ( סדר הופעת האירועים בטקסט מבחינת סדר הופעת האירועים בטקסט אפשר להבחין בין שני סוגים של בעיות : סוג אחד : סדר האירועים בטקסט הוא לפי סדר האירועים במציאות , כלומר מצב התחלתי , שינוי ומצב סופי ( ראו בעיה א בעמוד . ( 101 סוג אחר : סדר האירועים בטקסט שונה מסדר האירועים במציאות ( ראו בעיה ב בעמוד . ( 101 דוגמה : יניב הפסיד 5 גולות במשך היום . שינוי כמה גולות נשארו לו מצב סופי אם בבוקר היו לו 7 גולות ? מצב התחלתי
|
|