|
صفحة: 116
تنظيم معلومات صرتلة في النص بحسب معايير معطاة : جدول ، قائمة . ... التعرف على العلاقات المنطقية الصرتلة بما في ذلك التسلسل الزمني . البعد الثاني : فهم المعنى اتطفي / استنتاج فهم الكلمات والتعابير بالاعتماد على السياق . فهم العلاقات المنطقية غير الصرتلة في النص ، بما في ذلك التسلسل الزمني . صياغة تعميمات . فهم الأفكار المركزية المستنبطة ( غير المصرح بما ) من النص . وصف العلاقة ب نٌ الشخصيات في القصة . فهم العلاقات ب نٌ أجزاء النص بالاستعانة بالروابط كالضمائر ، أعاء الإشارة ، حروف العطف ... . 2 نستخرج من ألمقدمة كلمات مرادفة للكلمات ألبارزة . . 3 نكتب ثلاث فوائد لأدوات ألرصد ألقدتنة وثلاثا أخرى للحديثة . . 4 نكتب " صحيح " أو " غير صحيح " بِ انب كل ترلة من أتصمل ألتالية بحسب ألنص . . 7 أي معلومة عن ألع نٌ ألمجردة مما يلي صحيحة ، بحسب ألنص؟ . 8 نستنتج من ألفقرت نٌ ألأولى وألثانية أن : البعد الثالث : تفسير دمج وتطبيق أفكار ومعلومات صياغة فرضيات بالاعتماد على المكتوب . مقارنة ومقابلة المعلومات . صياغة حجج ومغاز ( عب ) أساسية . التعرف على مميزات الشخصيات بحسب المكتوب . تدييز وسائل بلاغية . تطبيق الأفكار والمعلومات الواردة في النص . التمييز ب نٌ الواقعة / اتضقيقة والرأي في النص . . 1 مخدد نوع كل ترلة مما يلي؛ هل تعبر عن رأي مأ واقعة؟ البعد الرابع : تقييم المضمون ووظيفة المركبات اللغوية والنصية تقييم هدف النص تقييم موقف الكاتب . . 9 أي جزء من ألنص أعجبك؟ ولماذا؟
|