|
|
صفحة: 76
תלמידים יכולים להיעזר בנחש המספרים ולהיווכח שכאשר מחסרים 1 ממספר כלשהו - התוצאה היא המספר הקודם לו , וכאשר מחברים 1 למספר כלשהו - התוצאה היא המספר הבא אחריו ברצף המספרים ( העוקב לו . ( בפעילות 9 עוסקים בתרגילי חיסור בין שני מספרים סמוכים , שהתוצאה שלהם תמיד . 1 ההבחנה במשותף לכל התרגילים שבפעילות אינה קלה , ולכן ההכללה של מצבים כאלה היא קשה יותר . בפעילויות דבר מסוים יהיה יוצא דופן בקבוצה כאשר כל שאר הדברים בקבוצה חולקים תכונה משותפת ( או תכונות משותפות ) שהוא אינו שותף לה ( או להן . ( בפעילות זו יש שלושה פילים זהים לחלוטין , כלומר , כל תכונותיהם משותפות . הפיל בסעיף ב שונה – הוא מניף רגל אחרת מזו ששאר הפילים מניפים , והזנב שלו נופל בכיוון אחר . לכן פיל זה הוא יוצא הדופן . בניסוי עם תלמידים ראינו שלרוב השאלה "מה יוצא דופן" קלה יותר מהשאלה "מה משותף . " איזה פיל יוצא דפן ? הקיפו אותו . בדיונים שבפעילות 10 ( עמוד ( 100 מגיעים לידי המסקנות האלה : בסעיף א אי - אפשר להשלים שני מספרים אחרים פרט ל 1 - ול . 0 - לעומת זאת בסעיף ב יש אינסוף אפשרויות שונות להשלמה של שני מספרים – כל שני מספרים סמוכים .
|
|