|
|
صفحة: 74
דיון - מה אפשר לומר על המספר השני ? ( תשובה : בחיבור מתאים כל מספר ; בחיסור מתאימים רק המספרים מ 0 - עד ( . 4 - מה אפשר לומר על המספר השלישי ? ( תשובה : בחיבור מתאים כל מספר ; בחיסור מתאימים רק המספרים מ 0 - עד ( . 4 - מה נתון במשוואה – שלם או חלק ? - מה חסר במשוואה – שלם וחלק או שני חלקים ? - השלימו את המספרים במשוואה . - האם יש עוד אפשרויות ? ( רצוי להשלים לפחות שלוש אפשרויות שונות לכל משוואה ( . הערה : ההכללה יכולה להיות קשה למקצת מהתלמידים . אפשר לבקש מהם דוגמאות למספרים שיכולים להיות מתאימים במקומות השונים , ובאופן כזה אולי יגיעו לידי הכללה . עמודים 97-95 בפעילות 4 ובפעילות 6 מעמתים בין תרגילי חיבור ותרגילי חיסור שנתונים בהם אותם שני מספרים . גם כאן מקשרים את ההבדלים בין שני סוגי התרגילים לתפקיד המספרים בתבנית השלם והחלקים : שני המספרים הכתובים בתרגיל חיבור הם החלקים , והתוצאה היא השלם . בתרגיל חיסור , לעומת זאת , המספר הראשון הכתוב הוא השלם , המספר השני הוא אחד החלקים , והמספר שבתוצאה הוא החלק האחר . כאשר התלמידים צריכים לכתוב תרגילים ולהשתמש בשני המספרים - עליהם להחליט אם שני המספרים הם חלקים - ואז מתאימה פעולת חיבור ביניהם , או שאחד מהם הוא שלם והאחר הוא חלק - אז מתאימה פעולת חיסור ביניהם ( התלמידים צריכים להבין שאם אחד מהמספרים הוא השלם הוא אינו יכול להיות המספר הקטן מבין השניים ( . בפעילויות אנחנו עוסקים בקבוצות שלכל הפריטים שבהן יש מאפיינים משותפים . בפעילות זו מופיעה קבוצה ובה העצמים האלה : פנס , תיק , חולצה ועגבנייה . העצמים בקבוצה שונים זה מזה , אך לכולם מאפיין משותף : צבעם אדום . אנחנו מחפשים את העצם המתאים ביותר לקבוצה מבין העצמים הנתונים – בננה , מלפפון , תיק וקלסר . העצם הכי מתאים הוא זה שיש לו הכי הרבה מאפיינים המשותפים לכל חברי הקבוצה . הקלסר הוא המתאים ביותר , מכיוון שגם הוא אדום כמו כל העצמים בתוך הקבוצה .
|
|