|
|
صفحة: 67
כאמור , הקישור בין תרגילים לבין השלם והחלקים ממלא תפקיד חשוב בהבנת הקשר בין תרגילי חיבור לתרגילי חיסור שיש להם אותו מבנה ( אותו שלם ואותם חלקים . ( בתרגיל החיסור הכתוב - שני המספרים הנתונים הם שלם וחלק , והתוצאה של התרגיל היא החלק האחר . מסיבה זו , בשונה מתרגיל חיבור , בפתרון תרגיל חיסור בדסקיות יש לייצג תחילה רק את המספר הראשון בתרגיל ורק לאחר מכן לזהות בתוכו את הדסקיות המייצגות את החלק האחר . רצוי שהתלמידים יזהו את כל הדסקיות המתאימות לחלק הנתון ורק לאחר מכן יהפכו אותן ( ולא ימנו אותן תוך כדי הפיכתן . ( הערה : אפשר להציע לתלמידים לסמן בטוש מחיק את המקום שבו ' מסתיים' החלק ורק אז להפוך את הדסקיות . בהמשך הלמידה מומלץ לייחד זמן לדיונים על ההחלטה מאיזה צד ( ימין או שמאל ) כדאי להפוך את הדסקיות . יש מקרים שאין זה משנה ( למשל בדוגמה שבעמוד הקודם , ( אך יש מקרים שהחלפה בצד כלשהו עדיפה . לדוגמה : בתרגיל 7 – 5 = __ רצוי להפוך חמש דסקיות בצד שמאל . הסיבה : כך קל יותר לזהות את שני החלקים . חשוב להדגיש לפני התלמידים שאת תרגיל החיסור , כמו את תרגיל החיבור , כותבים וקוראים תמיד משמאל לימין . נוסף על כך חשוב להדגיש את הקשר בין כל שלב בייצוג לבין כל סימן בתרגיל . הערות א . בתחילת היחידה מתמקדים בהכרת המבנה של תרגיל חיסור ועוסקים בתרגילים מכל הסוגים עד . 10 בהמשך הפרק מתמקדים בתרגול עובדות החיסור , והתרגילים מדורגים לפי מידת המורכבות של פתרונם בעזרת דסקיות על פסים . ( התלמידים עצמם אינם נדרשים להבחין בין סוגי התרגילים ( . ב . כמו שהערנו לגבי חיבור - מומלץ שגם תלמידים שכבר יודעים לפתור תרגילי חיסור ילמדו באופן עקרוני את דרך הפתרון של התרגילים באבזרים , כדי שיוכלו להיעזר בהמשך בפסים ובדסקיות בתחום מספרים שבו אינם שולטים וכן כדי שיראו את הקשר בין החיבור לחיסור , קשר הבולט מאוד באבזרים . עם זאת מובן שאין לדרוש מהם לפתור את כל התרגילים בעזרת אבזרים . קשיים המתעוררים בתרגילי חיסור . 1 סדר כתיבת המספרים בתרגיל חיסור יהיו תלמידים שכאשר יתבקשו לומר תרגיל או לכתוב אותו , הם יעשו זאת באופן מוטעה , לדוגמה : במקום " ארבע פחות שלוש" הם יאמרו " שלוש פחות ארבע" או יכתבו כך : . 3 – 4 = __ חשוב להדגיש את ההתאמה בין סדר הפעולות שמבצעים בעזרת האבזרים לבין סדר המספרים בתרגיל . כמו כן חשוב לקשר את תרגיל החיסור למבנה של שלם וחלקים , תוך הדגשה שהמספר הראשון בתרגיל חיסור הוא השלם .
|
|