|
|
صفحة: 38
תלמידים יכולים להציע לסדר את הבנים בשורה ולפניהם את הבנות ולראות איזו שורה ארוכה יותר . ואולם בדרך השוואה זו ייתכן , למשל , שהבנים יעמדו צפופים ואילו הבנות יעמדו כשביניהן רווחים , ואז שורת הבנות תיראה ארוכה יותר גם אם מספר הבנות קטן ממספר הבנים . אם מצב כזה קורה , כדאי להסב את תשומת לבם של התלמידים לכך . אם מספר הבנות שווה למספר הבנים , אפשר להקיף את שתי המילים . בסעיף ג משווים בין מספר השולחנות למספר הכיסאות . מכיוון שיש כמה כיסאות סביב כל שולחן - יש יותר כיסאות משולחנות . עמוד 41 בפעילות 4 משווים בין קבוצות ומקיפים את הקבוצה הגדולה יותר , כלומר , הקבוצה שיש בה יותר עצמים . התפוחים גדולים מהתותים , ולכן יהיו תלמידים שיקיפו בטעות את התפוחים , אף שמספרם קטן ממספר התותים . אפשר למנות או לחבר בקו תפוח לכל תות ולראות שנשאר תות בלי תפוח , כלומר , יש יותר תותים מתפוחים .
|
|