|
|
صفحة: 32
הפעילויות בספר לתלמיד עמודים 34-31 בפעילות 1 עם המורה התלמידים משתמשים בדף הפסים ובדסקיות ממארז האבזרים . חשוב שהתלמידים יתנסו בייצוג מספרים בדסקיות על דף הפסים . אפשר לבצע את הפעילות בזוגות או בקבוצות . כל תלמיד בונה מספר לפי בחירתו . לאחר מכן כל תלמיד מנסה לזהות את המספר שבנה בן זוגו או התלמיד היושב מימינו ( אם עובדים בקבוצה . ( אפשר לבקש מהתלמידים להשתמש בכרטיסי המספרים שבמארז האבזרים ולהתאים מספר לייצוג של חברם . כך תיווצר בכיתה מעין "תערוכה" של מספרים וייצוגם . בפעילויות 6-2 מקשרים בין המספרים הכתובים , הייצוג שלהם בדסקיות על פסים והכמויות המתאימות להם . פעילויות 3-2 עוסקות במספרים . 5-0 מספרים אלה מיוצגים בעזרת חלק אחד של הפס . פעילויות 6-4 עוסקות גם במספרים , 10-6 המצריכים שימוש בשני חלקי הפס . בפעילות 7 מקשרים בין המספרים הכתובים , הייצוג שלהם בדסקיות על פסים והייצוג שלהם בכפות ידיים . אפשר להסב את תשומת לבם של התלמידים לדמיון בין שני הייצוגים - בכף יד אחת יש חמש אצבעות , כמו שבחלק אחד של הפס יש מקום לחמש דסקיות . אם נרצה לייצג יותר מ , 5 - נצטרך עוד כף יד או את החלק השני של הפס . רצוי לשלב כאן פעילויות של זיהוי מספרים במהירות כפי שמתואר בפעילות ב בפעילויות הפתיחה ליחידה זו . בפעילות 8 חוזרים אל רצף המספרים . כאשר מייצגים מספרים ברצף בדסקיות על פסים , אפשר לראות את הקשר הכמותי בין המספרים – בכל ייצוג של מספר יש דסקית אחת יותר מבייצוג של המספר הקודם לו . עמודים 37-35 בפעילויות 12-9 עוסקים במכוניות - צעצוע הנמכרות בקופסאות של . 5 מטרת הפעילויות היא לחזק את תפיסת המבנה של כל כמות , כדי שהתלמידים יוכלו לזהות כמויות במהירות ובלי צורך למנות . את התלמידים שעדיין זקוקים למנייה יש לעודד להשתמש במניית המשך , כלומר , מ 5 - והלאה . כדאי לפתוח את הפעילויות בסיפור הזה : בחנות מוכרים מכוניות - צעצוע . המכוניות מגיעות באריזות של 5 מכוניות או כמכוניות בודדות . כשהקונה רוצה 5 מכוניות או יותר , המוכר משתמש גם באריזות שלמות של . 5 היום באו לחנות כמה ילדים . כל אחד מהם קנה מכוניות . בפעילות 9 התלמידים מתבקשים למצוא כמה מכוניות יש בכל סעיף . יש תלמידים שמונים את המכוניות אחת - אחת , גם את אלה שבקופסה . לתלמידים אלה כדאי להזכיר שהם כבר יודעים כמה מכוניות יש בקופסה , ולכן אין צורך למנות אותן , ואפשר למנות את המכוניות הפזורות מ 5 - והלאה .
|
|