|
|
صفحة: 16
מבקשים מהתלמידים למצוא דרכים שונות לסדר 6 ( או 7 או ( 8 עצמים ( אפשר להשתמש בשקיות העצמים שהוכנו בפעילות הפתיחה . ( מבקשים מהתלמידים להציג במהירות את המספרים 8 - ו 7 6 בכפות הידיים . פעילות מושית הבלשית - בסדרה זו הדגם ( כלומר , היחידה הבסיסית , החלק החוזר הקטן ביותר ) הוא כחול-כחול-צהוב . החלקים הצבועים של הזחל כוללים שתי חזרות של הדגם ועוד חלק ממנו . לכן יש להמשיך את הצביעה מ'אמצע' הדגם , כלומר , כחול-צהוב . סביר להניח שרוב התלמידים י ֵ דעו להשלים את הצביעה לפי דגם זה , גם אם לא ידעו להסביר מדוע עשו כך . רצוי לאפשר לתלמידים לצבוע לפי ראות עיניהם . לאחר שיצבעו מומלץ לשאול : לפי מה החלטתם איך לצבוע ? האם השלימו כולם באותו האופן ? הפעילות הפתורה : צבעו לפי הדגם . לתלמידים מתקשים אפשר להציע לומר את הצבעים בקול על פי הסדר ( משמאל : ( כחול , כחול , צהוב . כחול , כחול , צהוב . כחול ... ייתכן שיהיו תלמידים שיתייחסו לכל החלק שכבר צבוע 7 ) עיגולים ) כאל הדגם , ולכן הם יחזרו עליו מתחילתו : צבעו לפי הדגם . בשלב זה אפשר לקבל זאת כתשובה נכונה ( אם היא מנומקת . ( בהמשך ילמדו התלמידים לחפש תמיד את היחידה החוזרת הקטנה ביותר .
|
|