|
|
صفحة: 240
פעילות עריכת סקר בפעילות זו התלמידים מתנסים בביצוע סקר , בניתוח התוצאות ובהסקת מסקנות מממצאי הסקר . בנות ובנים איסוף הנתונים ערכו סקר שבו תבדקו את מספר הבנות ואת מספר הבנים במשפחות של תלמידי הכיתה . תוצאות א . סכמו את המספר הכולל של הבנים ושל הבנות בכל המשפחות שבדקתם . ב . חשבו את ממוצע מספר הצאצאים , את ממוצע הבנים ואת ממוצע הבנות למשפחה . ג . בחרו בדרכים המתאימות להצגת הממצאים שאספתם ( טבלה , גרף . ( הסבירו מדוע בחרתם להציג את הממצאים בדרך זו . אם תבחרו להכין גרף , החליטו איזה סוג גרף מתאים ( עמודות , עוגה , גרף רציף וכדומה . ( היעזרו בתוכנת אקסל . ד . נסחו במילים שלכם את הממצאים העיקריים שקיבלתם בסקר . שאלות . 1 האם ממוצע הבנות למשפחה שווה , דומה או שונה מאוד מממוצע הבנים למשפחה ? . 2 באיזה סקר יש סיכוי גדול יותר לקבל ממוצע זהה של בנים ושל בנות למשפחה ? ( בחרו בכל הסעיפים הנכונים ( . א . אם יבדקו מספר קטן של משפחות ביישוב כלשהו . ב . אם יבדקו משפחות שבכל אחת מהן יש מעט צאצאים . ג . אם יבדקו משפחות שבכל אחת מהן יש הרבה צאצאים . ד . אם יבדקו מספר גדול של משפחות בישראל . ה . אם יבדקו מספר קטן של משפחות במדינה אחרת . נמקו את תשובתכם . . 3 לפי התרשים בעמוד הקודם , מספר תאי הזרע הנושאים את כרומוזום X שווה למספר תאי הזרע הנושאים את כרומוזום , Y ולכן צפוי שבין הצאצאים יהיה מספר הבנים שווה למספר הבנות . אם כן , מדוע בכל זאת יש משפחות שיש להן רק בנות , וכאלה שיש להן רק בנים ? ( רמז : היזכרו במה שלמדתם על תורת הסיכויים והתורשה ( . שאלות אלה מזמנות דיון בהיבטים הסתברותיים בתורשה , ובהתבטאות של תכונות , ובניסוח מסקנה כטיעון מנומק . שאלה : 2 סעיפים ג , ד . הנימוק : ככל שמספר הצאצאים הכולל יהיה גדול יותר ( יותר משפחות ו / או יותר צאצאים במשפחה , ( המדגם יהיה גדול יותר ואז עולה ההסתברות שמספר הבנים הממוצע למשפחה יהיה קרוב יותר למספר הבנות הממוצע למשפחה . שאלה : 3 בכל היריון יש סיכוי זהה להולדת בת ולהולדת בן , כל הפריה היא מאורע בלתי תלוי , ולכן מין העובר בכל היריון אינו מושפע ממינו של הצאצא הקודם ואינו משפיע על מינו של הצאצא הבא . נוסף על כך , מספר הצאצאים במשפחה בדרך כלל אינו גדול , ולכן ייתכן שבמקרה כל הצאצאים לאותם הורים יהיו בנות או שכולם יהיו בנים .
|
|