|
|
صفحة: 225
פעילות אל הרשת www . ebaghigh . cet . ac . il הורשה של תכונה אחת היכנסו אל אתר האינטרנט הילקוט הדיגיטלי לחט - ב" מדע וטכנולוגיה , ובחרו בתחום מדעי החיים . היכנסו אל הנושא תורשה , ובחרו ביחידת הלימוד הורשה של תכונה אחת - יחסים מספריים . ביחידת הלימוד הזאת יש כמה משימות . בכל אחת מהמשימות תוכלו לבצע הכלאות מכוונות עד לקבלת התוצאות הרצויות . כל משימה עוסקת בהורשה של תכונה אחת עם שני אללים בלבד . קראו את המידע ואת ההוראות ביחידת הלימוד , בצעו את משימות ההכלאה , וענו על השאלות שלפניכם . . 1 נסחו 4 היגדים הקשורים לעקרונות התורשה הבאים לידי ביטוי במשימות ההכלאה שביחידת הלימוד ( לדוגמה : “ כאשר מכליאים הורה הומוזיגוט דומיננטי עם הורה הטרוזיגוט , לכל הצאצאים יהיה הפנוטיפ הדומיננטי . ( " . 2 חקלאי אחד מעוניין לדעת אם צמח מסוים שפרחיו אדומים הוא הומוזיגוט דומיננטי לתכונת צבע הפרח ( RR ) או הטרוזיגוט לתכונה זו . ( Rr ) חקלאי אחר אמר לו שיוכל לגלות זאת אם יכליא את הצמח שפרחיו אדומים עם צמח שפרחיו לבנים ( הומוזיגוט רצסיבי , ( rr ויבדוק את הצאצאים שמתקבלים . הסבירו את ההצעה של החקלאי השני . . 3 האם היחסים המספריים בין הפנוטיפים השונים שקיבלתם בהכלאות שביצעתם בהדמיה דומים ליחסים המספריים שקיבל מנדל בניסויים שערך ? שאלה : 2 זו דוגמה להכלאת מבחן , שממנה אפשר להסיק בנוגע לגנוטיפ של ההורה בעל הפנוטיפ הדומיננטי . אם כל הצאצאים בעלי פנוטיפ דומיננטי , רוב הסיכויים שההורה הוא הומוזיגוט דומיננטי . אולם , אם יש גם צאצאים בעלי הפנוטיפ הרצסיבי ( הומוזיגוטים רצסיביים , ( כנראה שהם קיבלו אלל רצסיבי מכל אחד מההורים , ומסיקים מכך שההורה הנבדק הוא הטרוזיגוט . כמובן שזה נכון אם מתקבלת כמות גדולה של צאצאים ( מדגם גדול . ( שאלה : 3 גם אם היחסים אינם זהים , הם דומים מאוד . התוצאה המתקבלת בהדמיה היא בדיוק בהתאם לחישוב הסתברות ( על פי כללי ההורשה , ( ואילו בניסוי אמיתי ( כמו זה של מנדל ) רק אם המדגם מספיק גדול יש אפשרות לקבל את היחסים הצפויים בדיוק על פי חישוב ההסתברות .
|
|