שאלות הערכה

صفحة: מב

הזנה ואנרגיה . 1 מהי החשיבות של צמחים במערכת האקולוגית ? א . ליצירת חומר אי–אורגני ולפליטת פחמן דו–חמצני . ב . ליצירת חומר אי–אורגני ולקליטת חמצן . ג . ליצירת חומר אורגני ולפליטת פחמן דו–חמצני . ד . ליצירת חומר אורגני ולפליטת חמצן . . 2 מדוע צמחים חייבים לקלוט פחמן דו–חמצני בתהליך הפוטוסינתזה ? א . כי הוא נחוץ לתהליך הנשימה של הצמח ב . כי הפחמן משמש ליצירת החומר האורגני ג . כי הוא משפר את פתיחת הפיוניות שבעלים ד . כי הוא מאפשר את קליטת המים אל הצמח . 3 לפניכם תיאור של ארבעה מצבים . מה הגורם הסביבתי העיקרי שמגביל את קצב הפוטוסינתזה בכל אחד מהמקרים ? א . לענת המדבר שגדלה בחולות הנגב ב . שיח נמוך שגדל מתחת לעצי הגשונגל ג . עץ שגדל בצפון אירופה , קרוב לקוטב הצפוני ד . צמח על הר גבוה במרכז אפריקה . 4 שושי טענה : “ אם הפיוניות בעלי הצמח יישארו סגורות לתמיד , הצמח עלול למות ברעב״ . יינון טען : “ אם הפיוניות בעלי הצמח יישארו פתוחות לתמיד , הצמח עלול למות בצמא״ . הסבירו בצורה מדעית טענות אלה . . 5 תלמידים לקחו צמחים זהים שגדלו בתנאים זהים , והחזיקו אותם בתנאי חושך במשך שבוע . לאחר שבוע הם העבירו את הצמחים למכלי זכוכית , וסגרו את המכלים במכסה אטום למעבר גזים . קבוצה א - צמחים במכלים עם אוויר רגיל קבוצה ב - צמחים במכלים עם אוויר ללא פחמן דו–חמצני החוקרים העמידו את כל המכלים עם הצמחים במקום מואר . לאחר 8 שעות הם קטפו עלה אחד מכל צמח , ובדקו באמצעות תמיסת יוד אם נוצר עמילן בעלים . א . נסחו שאלת חקר מתאימה לניסוי זה . ב . מדוע צריך היה להחזיק את הצמחים בתחילת הניסוי במשך שבוע בתנאי חושך ? ג . מהי הבקרה בניסוי זה ? ד . איזה משפט מתאר בצורה נכונה את התוצאות הצפויות בניסוי זה ? ד . 1 בקבוצה א יימצא מעט עמילן , ובצמחים מקבוצה ב יימצא הרבה עמילן . ד . 2 עמילן רב יימצא גם בצמחים מקבוצה א וגם בצמחים מקבוצה ב . ד . 3 כלל לא יימצא עמילן בצמחים משתי הקבוצות א ו–ב . ד . 4 עמילן יימצא רק קבוצה א , ולא יימצא בקבוצה ב .

السابق  |  التالي