|
|
صفحة: לא
ד . מיומנויות תקשוב היחידה משלבת הזדמנויות לפיתוח מיומנויות תקשוב בעזרת אתר הילקוט הדיגיטלי לחט״ב . באתר זה מוצעות לתלמידים : הדמיות - למידה באמצעות הדמיות דורשת מיומנויות ייחודיות , ובהן היכולת לפענח צורות ייצוג חזותיות ודינמיות ולהפעילן . פעילויות אינטראקטיביות - למידה באמצעות פעילויות אלו מאפשרת לתלמידים לתרגל את החומר הנלמד ולקבל משוב על פעולותיהם . כמו כן , הם מיישמים מגוון של מיומנויות , כגון מיון והשוואה , קביעת רצפים ופענוח ייצוגים חזותיים . מטלות חקירה והתדיינות ברשת - למידה באמצעות פעילויות מסוג זה מאפשרת לתלמידים לפתח מיומנויות של מידענות , כגון איסוף מידע , עיבודו והצגתו , קבלת החלטות ופתרון בעיות , ומיומנות של שיתוף במידע . ביחידה שולבו הפניות לפעילויות מסוג זה בפרקים השונים . ביחידה זו הושם דגש מיוחד על פעילויות מתוקשבות הכוללות הדמיות ופעילויות אינטראקטיביות . הקניית מיומנויות תקשוב שולבה בכל פרקי היחידה בפעילויות אל ברשת . ה . חשיבה מסדר גבוה חשיבה מסדר גבוה מאפיינת את הרמות הגבוהות בטקסונומיה של בלום : יישום , אנליזה , סינתזה והערכה . מאפייני החשיבה באסטרטגיות האלה הם חשיבה שאינה אלגוריתמית , חשיבה מורכבת , חשיבה המובילה לפתרונות מרובים , חשיבה המתייחסת לקריטריונים מרובים ( שייתכן שיסתרו זה את זה , ( חשיבה הכרוכה בחוסר ודאות , חשיבה הדורשת ויסות עצמי של הלומדים , חשיבה העוסקת בבניית משמעות ( קונסטרוקטיביזם ) וחשיבה הדורשת מאמץ מנטלי . בכל הפרקים ביחידת הלימוד שולבו משימות הדורשות הבחנה , הכללה , השוואה , היסק , יישום ופירוש , חשיבה סיבתית , חשיבה ביקורתית , חשיבה טיעונית וקבלת החלטה . האסטרטגיות של חשיבה מסדר גבוה שולבו בכל פרקי יחידת הלימוד בהוראת תהליכי חקר מדעי , בשימוש במקורות מידע מגוונים וייחודיים , בפעילויות אינטראקטיביות מתוקשבות “) אל הרשת״ ) ובשאלות הסיכום , וכן בשאלות ההערכה שבמדריך למורה . ו . חקרשת בפרק התורשה שולבו מספר הצעות לדיונים בסוגיות בין-אתיות . פעילויות החקרשת עצמן מופיעות בילקוט הדיגיטלי . הערכה חלופית הערכה חלופית היא בחינה ישירה של ביצועי התלמידים , שבה התלמידים נדרשים לבצע מטלה מורכבת ובעלת משמעות . במטלות מסוג זה על התלמידים לפתור בעיה , להתמודד עם דילמה או ליצור תוצר כלשהו , תוך שימוש במיומנויות ובידע רלוונטיים . להלן דוגמאות למשימות המופיעות בספר הלימוד ויכולות לשמש משימות בהערכה חלופית : הקשר הכימי תכנון שקית מחממת או מקררת - עבודה שיתופית אודות התהליך הכימי המתרחש בשקית , אופן הפעלתה , יעילות פעולתה ( שינויי הטמפרטורה ) ואופן אריזתה , תוך התייחסות לשיקולים בבחירת החומרים . כל קבוצה " תשווק" את המוצר שהכינה באמצעות מצגת או פוסטר . תכנון פעילות חקר - פעילות חקר הקשורה להשפעה אפשרית של חומציות על צמחים . לדוגמה , השפעת חומציות על גדילה של צמח . תרכובות פחמן נא להכיר : פחמן - משימה שיתופית . כל קבוצה תבחר היבט אחר של היסוד פחמן , תכין אייקון שייצג את היסוד ותציג האייקון ואת המידע שאספה בצורה יצירתית ( סרטון , הצגה . (
|
|