|
|
صفحة: 97
. 9 עבדו בקבוצות : בפעילות זו תקראו קטע מהטקסט בקול ובתפקידים . א . קראו את הכתוב במסגרת "חושבים על הקריאה בקול . " חושבים על הקריאה בקול אם אנחנו רוצים להציג את השיחה בין אבא לליזי , כדאי לנו לדמין איך הם דברו : בשמחה ? בהתלהבות ? בעצב ? בפליאה ? מה יעזר לנו לקרא בקול ? אנחנו צריכים להעזר בתכן של השיחה . למשל , בשורה 14 ליזי שואלת : " נכון שהם מקסימים , אבא " ? ומהמלה " מקסימים" אפשר להבין שליזי מדברת בהתלהבות . לפעמים המספר עצמו נותן לנו רמז נוסף . למשל , בשורות 35-34 כתוב : " וליזי צחקה וצחקה וצעקה , " הרגלים שלי כבר באויר ? בטח שכן ! בטח שכן " ! מדבריו של המספר " וליזי צחקה וצחקה וצעקה" אנחנו יודעים שאת דבריה של ליזי צריך לומר בקריאות התלהבות והתרגשות . ב . קראו את שורות 39-1 בתפקידים . עבדו בשלישיות והחליטו מי מכם יקרא כל תפקיד : אבא , ליזי והמספר . . 10 א . בשורה 18 כתוב : " הם הקשיבו יחד , ואז הוא שרק , וצפור השיבה לו שריקה " . למי הכונה במלה הם ? למי הכונה במלה הוא ? כדי לענות על כך צריך לחזר למשפטים שלפני כן . כתבו באילו שורות מצאתם את התשובות . ב . בשורה 4 כתוב : " היא הצביעה לעבר השמים , אל עורב שעבר במעוף מעל הגנה " . למי הכונה במלה היא ? כתבו באיזו שורה מצאתם את התשובה .
|
|