הלומד

בפיתוח חומרי הלמידה נעשה מאמץ להתייחס לשונו ת בין הלומדים , והם בנויים באופן המאפשר טיפוח לומד עצמאי , טיפוח שיתוף הפעולה בין הלומדים , והבלטת הרלוונטיות של התכנים הנלמדים לעולמו של הלומד . כיצד ? . 1 התייחסות לשונות בין הלומדים . החומר הרב והמגוון הכלו ל בחומרי הלמידה עשוי לעניין תלמידים שונים , שלהם מוטיבציה ותחומי עניין שונים . החומר ממוין ל- 3 קבוצות : חומר בסיס , חומר הרחבה , קטעי העשרה – מיון המאפשר התאמה לשונות בין התלמידים . בחומרי הלמידה קיימת אפשרות בחירה . מחברת העבודה מסייעת לתלמידים השונים להתגבר על סוגי קושי שונים ( קושי בארגון החומר , קושי בביצוע פעילויות מורכבות , וכדומה . ( . 2 טיפוח לומד עצמאי . בניסוח התכנים ובפעילויות ישנה פנייה ישירה אל התלמיד . חלק מן התכנים – התלמיד יכול ללמוד בכוחות עצמו . לתלמיד אפשרות לבחור תכנים המעניינים אותו . מסגרת הלימוד בספר זה מזמנת דרכים שונות ללמידה עצמית , ומטפחת מיומנויות חקר : הפקת נתונים ממקורות מידע , תרגו ל וביסוס של מושגים , שימוש בספרי עזר , שימוש באינדקס , שימוש בסיור כאמצעי למידה , ועוד . גם מחברת העבודה מסייעת לתלמיד לפעול ...  إلى الكتاب