על פי תכנית הלימודים , על הילדים להכיר את המושגים " תואר" ו"שם תואר" עד סוף כיתה ד . כרגע אפשר להשתמש במינוח "מילים מתארות . " עיסוק בנושא שמות התואר מופיע גם ביחידה להיות מיוחד העוסקת בספר " ילד הכרובית" מאת יהונתן גפן . בעקבות הפעילות על דמותה של פצפונת מבקשים מהילדים לומר מהן התכונות של פצפונת שעלו מהמשפטים , ועוזרים לילדים להגדיר את התכונות באמצעות שמות תואר שייתכן שאינם מכירים , כמו נחושה , נמרצת ועוד . חוזרים וקוראים את המידע על אנטון שהילדים כתבו בחלק הראשון של הטבלה . שואלים את הילדים מה הם יכולים להסיק על התכונות של אנטון , איזה מין ילד הוא . כותבים על הלוח את מסקנות הילדים , ויוצרים מהן רשימה נוספת של שמות תואר כמו מסור , חרוץ , אחראי וכיו"ב . אומרים לילדים שלאנטון יש תכונה אחת חשובה שעוד לא דיברו עליה , ומפנים אותם לקריאת הקטע האחרון של הסיפור , מהמילים "מר ברמזר אמר : 'רק אל תכעסי כל כך " ' . עד סוף הפרק . שואלים : למה התכוון אנטון בתשובתו לפצפונת ? מה פירוש "גאווה ? " מבקשים מהילדים למצוא את המילה "גאווה" במילון , ואחר כך נותנים דוגמאות לשני הקשרים שונים של " גאווה" - חיוב...
إلى الكتاب