כותבים על הלוח את המילה " תקשורת" ושואלים את הילדים מה הם יודעים על המילה הזאת . מצביעים על המילה "קשר" בתוך המילה "תקשורת" ושואלים איך שתי המילים האלה קשורות . אומרים שיש להן אותיות משותפות , ושתי המילים שייכות לאותה משפחה , שהרעיון שלה הוא חיבור בין שני דברים . אפשר להמשיך ולשאול אם הם מכירים עוד מילים מהמשפחה הזאת ( קשרים , מתקשר , קשור . ( ... מספרים לילדים שהטקסט שיקראו עוסק בתקשורת בין בעלי חיים , ומבקשים מהם לספר מניסיונם או מידע כללי שצברו על הדרכים שבהן בעלי חיים יוצרים קשר זה עם זה . חשוב לסייג את האמירות של הילדים באיזשהו אופן , שהרי לא כל מה שיאמרו יהיה נכון / מדויק מבחינה עובדתית . מצד אחד - כדאי באמת לעודד אותם לומר את מה שהם יודעים , אך מצד שני - כדאי להוסיף סימני שאלה , לפחות על חלק מהדברים . בדרך זו נקרב את הילדים לגישה אל המידע כפי שהיא משתקפת בטקסטים המידעיים וגם ניצור חיבור להמשך הפעילות . יכול להיות שבהזדמנות זאת הילדים יעלו דוגמאות של תקשורת בינם לבין בעלי חיים שבבעלותם . במקרה זה אפשר לומר לתלמידים שנושא זה יועלה בהמשך ( באמצעות הקטע מתוך " דני וקרמבו , ( " או לה...
إلى الكتاب