36 : الصفحة ف ي الكتاب يتدرّب التلاميذ على 2 الفعّاليّة في في 10 و 5 ، 2 علامات القسمة للأعداد الأعداد غير الموجودة في جدول الضرب ، ويميّزون بشكل مشترك 01× 10 - 5 و 2 الأعداد التي هي مضاعفات . 10 جميعها مضاعفات ريًّا فين بصمخطّطفيتعرض الكتابة لّتحتوي ك : العلاقات بين المضاعفات مة مجموعة على الأرق ام التي تقبل القس ي فقط، بينما تحتو 5 فقط أو على 2 على رقامعلى الأ ) الملوّنة ( المنطقة المشتركة . 5 و 2 التي تقبل القسمة على كلّمن لى أنّيمكن للتلاميذ الإشارة إ البند ب، في وأن 0 رقم الآحاد لجميع الأعداد هو كلّجميع الأعداد التي تقب ل القسمة على . 10 تقبل القس مة أيضًا على 5 و 2 من اقتراح لتوسيع ال فعّاليّة ه اطلبوا من التلاميذ رس م مخطّط مشاب و في دفاترهم على النح ) مخطّط فين ( : التالي بة يك مل التلاميذ بأنفسهم الأعداد المناس تخداميمكنهم اس ( للمجموعتين الغريبتين اسألوهم ماذا يمكن أن ) . جدول الضرب وا تكون ميزة المجموعة ال مشتركة واطلب . منهم إ ضافة أعداد مناسبة 73 105 35 355 85 475 522 46 22 382 4 10 670 930 90 حلول أعداد تقبل أعداد تقبل 3 القسمة على 2 القسمة على . 10 تقبل القسمة على 93 مرش...
إلى الكتاب