البيئة الرقميّة

16 14 " مَساراتي" مقدّمة عامّة لسلسلة مَقدّّمَة عامَّة لسلسلة ״مََساراتي״ المختبرات . التلاميذلوازمرزممعمتوافقةوأغلبها الرياضيّة،الأفكاربتوضيحتسمحتطبيقاتهيالمختبرات ما باختياروالمعلّماتللمعلّمينوتسمحمفتوحةللتلاميذ،الرقميةالفعّاليّاتعكسعلىالمختبرات، . فيهتدرّسالتيللمادّةالمناسبةالمختبراتفصلبكلّمرفق . سيعرضونه للطباعةصفحات : والتعمُّقللتدرُّبللطباعةالقابلةالملفّاتمننوعانفصلكلّفييوجد : متعلّمينمستويات 3 لـللتدرّبصفحات . 1 تدريسهيتمّالذيالموضوعوترسيختعزيزإلىيحتاجونالذينللتلاميذ - ترسيخ الصفّمستوىعلى - إضافيّتدرُّب المتقدّمينللتلاميذ - تعمّق ألعاب للطباعة . 2 التقييم تقييمبوحدةمصحوبفصلكلّفإنّالتلميذ،كتابفيالواردة " أنفسكماختبروا " فعّاليّاتإلىبالإضافة . العامونهايةالعاملمنتصفمسحاستبياناتالبيئةفيتوجدذلك،إلىبالإضافة . مرحليّة للتلاميذتدرّببيئة تتمّالتيللمواضيعوممتعتجريبيّتدرّبتوفيرهومنها الغرضتلعيبيّة،فعّاليّاتالتلاميذبيئةفيتوجد . دراستها إلىترمزألوانبثلاثةالمساريرسمكتابكلّفي . الذاتيّللتدرُّب تقدّممسارذاتكخريطةمصمّمةالبيئة الكتابفيالفعّاليّةموضوعاتلتسلسلالفعّاليّاتتسلسليلاءَمفصلكلّوفيالثلاثة...  إلى الكتاب