עולים שלב

עמוד בספר : 77 ב פעילויות 3 ו- 4 התלמידים משנים כמות כך שיתקבלו כמויות שוות, פעם על ידי הוספת עוגיות ופעם על ידי הפחתה . עליהם להציג שני פתרונות שונים . באופן זה התלמידים מתרגלים פתרון של אותה משימה בדרכים שונות . פתרונות אפשריים לפעילות 3 פתרונות אפשריים לפעילות 4 עוֹלִים שָׁלָב עוֹלִים שָׁלָב 77 א בא ב אֶפְשָׁרוּת אַחַת : אֶפְשָׁרוּת אַחֶרֶת : אֶפְשָׁרוּת אַחֶרֶת : 3 . הוֹסִיפוּ עוּגִיוֹת כָּךְ שֶׁיִהְיֶה אוֹתוֹ מִסְפַּר עוּגִיוֹת מִכָּל סוּג . טָעִים, עוּגִיוֹת שׁוֹקוֹלָד ! 4 . מַחֲקוּ עוּגִיוֹת כָּךְ שֶׁיִהְיֶה אוֹתוֹ מִסְפַּר עוּגִיוֹת מִכָּל סוּג . אֶפְשָׁרוּת אַחַת : אֲנִי מַעֲדִיפָה קְרֵקֵרִים . 93 עולים שלב עמוד בספר : 78 ב פעילות 5 התלמידים מקיפים מספרים בהתאם להגדרה ( גדול מ-, קטן מ- ) באופן מופשט וללא איור מייצג למספר ( מטבעות, פסים ודסקיות וכדומה ) . עליהם לסמן את כל האפשרויות המתאימות להגדרה . שאלה לדיון : מה תוכלו לומר על המספרים שהקפתם בשני צבעים ? פתרונות לפעילות 5 עוֹעוֹלִים שָׁלָב עוֹלִים שָׁלָב 78 כַּמָה ? 5 . הַקִיפוּ בְּ- אֶת כָּל הַמִסְפָּרִים הַגְדוֹלִים מֵ- 4 . הַקִ...  إلى الكتاب