בעמְודים הבאים תקראו קטע מְתוך פצפונת ואנטון, ובפעילויות הדיגיטליות תפגשו קטעים מְצחיקים במְיוחד מְתוך שלושים וחמְישה במְאי והאיש הקטן . בואו נדבר זוכרים את מה שקֶֶסְטְְנֶֶר כתב בהקֶדמה לספר הכיתה המְעופפת ? בנֶיגוד לכך, אפשר לטְעון שמכיוון שחיֵי הילדים לא תמיד קֶלים - ספרי ילדים צריכים לעסוקֶ רקֶ בדברים שמחים וכך לעודד אותם . מה דעתכם על הטְיעון הזה ? פסקה 5 בהקֶדמה הזו קֶֶסְטְְנֶֶר פונֶה ישירות אל הקֶוראים שלו, ופנֶיות כאלו מופיעות גם בספריו האחרים . לפעמים הוא משתף את הקֶוראים במחשבותיו, לפעמים הוא מספר להם איך כתב את הספר, ולפעמים משוחח איתם על הדמויות או על העלילה, או על נֶושאים שקֶשורים לסיפור . לדוגמה, בספרו פִֹּצְפֹֹּנֶת וְאַנְטוֹן ישנֶם קֶטְעים מיוחדים שנֶקֶראים "הִרְהוּרִים", שכוללים מחשבות של הסופר על הדמויות שלו . קֶסטְנֶר מְשֶַׁעֵר שחלקֶ מקֶוראיו ישתעממו מההרהורים או ירצו להמשיך כבר לפרקֶ הבא - ולכן הוא כותב שאין שום בעיה לדלג עליהם… פסקה 6 אֵרִיךְ קֶֶסְטְְנֶֶר כתב כעשרים ספרי ילדים, ובינֶיהם אורה הכפולה , עֲצֶרֶת החיות , שלושים וחמְישה בְְּמְַאי , האיש הקטן ואחרים . הספרי...
إلى الكتاب