حُلّوا . 2 . أ = 8 - 9 ب = 5 + 3 ت = 2 - 8 ث = 3 + 4 خ = 4 - 8 د = 2 + 6 ج = 4 - 6 ح = 8 + 2 يُفضّل أن يتخيّل التلاميذ جمع القسمَين في تمارين الجمع ويحاولوا معرفة نتيجة كلّ تمرين دون الْإحصاء . في تمارين الطر ح يُفضّل اختيار تمرين واحد أو تمرينَين وإجراء نقاش مع التلاميذ في إمكانيّتَي تعليم القسمَين، وفي الْإمكانيّة الّتي يسهل عليهم معرفة القسمين بواسطتها بسرعة . 1 . حالاتُ جَمْعٍ وَحالاتُ طَرْحٍ 66 اِسْتَعْمِلوا ٱلْعَدَدَيْنِ لِكِتابةِ تَمارينَ، ثُمَّ حُلّوها . 5 . أ = - = + ب = - = + ت = - = + ث = - = + ﰲ ﻣَﺴﺎرِ ٱﻟﺘ ﺠْﺮِﺑَﺔِ بينجو الجمع والطر ح المعدّات : لوحة بينجو من الصفحة 961، مكعّبا لعب . • نختار أعدادًا من 0 حتّى 10 وَنكتبها في خاناتِ لوحة البينجو . • نُلصق على المكعّبَين ملصقات فارغة في أماكن العدد 6 ( بحيث يلائم العدد 0 ) . • نرمي في كلّ دور المكعّبَين . يبني كلّ تلميذ وَتلميذة تمرين جمع أو تمرين طر ح كما يريدان وَيؤشِّران على النتيجة على اللوحة، إذا كانت تظهر عليها . • كُلّ مَنْ أشّر على ثلاثة أعداد أفقيًّا، عموديًّا أو قُطريًّا يقول "بينجو ! " وَيحصل على فرصة ليقول نكتة أو ...
إلى الكتاب