ד. מדידה בסרגל סנטימטרים

המדידה אינה רק עניין לשיעורי מתמטיקה אלא מיומנות שיש לה שימוש בעולמנו . בפעילויות האלה, כמו גם בשאר הפעילויות ביחידה, יש דגש על השערה . מומלץ לבקש מהתלמידים לשער את התשובה לפני המדידה . ההשערה מסייעת לתלמידים לפתח את היכולת של אומדן האורך ונותנת משמעות לאורך נתון ( האם ייתכן שאכלתי במזלג שאורכו 30 ס"מ ? ) . האורך אינו רק מספר כי אם משהו בעל משמעות שאפשר לדמיין אותו . כמו כן ההשערה לפני הבדיקה מעמתת אותנו פעם אחר פעם עם מגבלות התפיסה שלנו . אנחנו משתמשים במכשירי מדידה כמו סרגל או בשיטות כמו השוואה ישירה, משום שתפיסתנו מוגבלת ולא תמיד אנחנו יכולים להסתמך על מראה העיניים שלנו כאשר נדרש דיוק . בכל פעם שאנחנו שוגים בהשערה, אנחנו לומדים שחשוב למדוד בסרגל . בפעילויות ,11 12 ו- 13 מודדים אורכים של קווים שבורים - אלה הם קווים המורכבים מכמה קטעים . למציאת האורך של קו שבור יש לחבר את אורכי הקטעים שממנו הוא מורכב . בפעילות 14 התלמידים מתבקשים למדוד שרוך שאינו מוצג כקו ישר, ולכן יש בעיה כשרוצים למדוד בסרגל הסנטימטרים . פתרון אפשרי למדידה הוא שימוש במתווך, למשל חוט שמניחים במדויק על השרוך שבתמונה, ו...  إلى الكتاب