مئشار وحدة التقييم الورقيّة

87 كلّ إجابة منطقيّة مقبولة، 2 مثلاً : فعلاً، فالسم يصبح جزءًا من شخصيّة الإنسان، ومن علاقته بنفسه وبالآخرين . أو ليس بالضرورة، فكما اعتدنا على السم القديم، يمكننا العتياد على السم الجديد . طرح وجهة 4 - علامة لبيان 4 نظر الموقف - ثلاث علامات للتعليل ورد في الفقرتين الرابعة 3 والخامسة أن العرب استمدوا أسماءهم من : 1 . البيئة الطبيعيّة؛ كالكثبان والصخور والحيوانات والنباتات، كما تسمّوْا بالسباع ترهيبًا لأعدائهم . فشاع من الأسماء : ليْث، فراس، ضرغام، باسل وورْد . 2 . البيئة الحياتيّة والجتماعيّة : طبيعة حياتهم في شنّ الغارات . فغلب على أسماء الذكور ما دلّ على الشجاعة، والقوّة، والفروسيّة، والقسوة والخشونة، نحو : غالب، غلاّب، منازل، مقاتل، ثابت، وطارق . واستوحوا الأسماء من الحرب وأدواتها أيضًا، مثل : حرْب، وسيْف . من المفروض أن 4الدمج 3 يتطرّق التلميذ إلى عاملين يؤثران في تسمية الأبناء من الفقرتين الرابعة والخامسة . كلّ عامل علامتان . 88 وجه الشبه : اعتماد حسن 4 الفأل . أوجه الختلاف : اعتماد دللت الخشونة في عناصر الطبيعة والبيئة، ودللت الشجاعة والقوة، والقيم والأخلاق، وحكمة الشيوخ في تسمية...  إلى الكتاب