ג . כפל – הגורמים הם מספר מעורב ומספר שלם הינה הפתרונות של הפעילות : גם המקרה האחרון, של אפרים, דורש כפל של מספר מעורב במספר שלם . במקרה זה מצופה מהתלמידים להתמודד עם התרגיל בעצמם . אחרי ההכוונה לפילוג בסעיף הקודם, סביר להניח שמרבית התלמידים יפתרו גם את התרגיל הזה בעזרת פילוג . עם זאת ייתכן שתלמידים יציעו דרכי פתרון אחרות, ויש לקבל בברכה כל דרך נכונה . 2 . כמה זמן נמשכה כל פעילות ? כתבו תרגיל כפל מתאים, פתרו אותו והשלימו . שתלתי 50 שתילי פ רחים בגי נ ה, 2 ד קה . כ ל שתיל ב- 3 1 33 ד קות . שתלתי פ רחים ב מ שך 3 הקראתי לאחיי הק ט נ ים 6 פ רקים מ תוך הס פ ר הח ד ש . קריאת כ ל פ רק נמ ש כ ה 17 ד קות . 102 ד קות . הקראתי לאחיי מ הס פ ר ב מ שך דניאל בצלאל יונתן פתרו בעזרת פילוג : 1 6 ד קות . שי ננ תי 7 מ ש נ יות, כ ל מ ש נ ה ב- 3 1 44 ד קות . שי ננ תי ב מ שך 3 1 3 + 6 1 3 = + = # # # 7 7 6 7 = 2 : 3 עם המורה תרגיל : תרגיל : 2 50 100 = 13 33 = 33 102 = 42 + 60 = 6 7 + 6 10 = 6 17 7 + 42 1 2 + 42 = 13 44 = 3 1 6 3 3 36 ג . כפל – הגורמים הם מספר מעורב ומספר שלם דרך פתרון אפשרית אחרת : 1 2 1 2 =...  إلى الكتاب
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית