مدخل للفصل

31 قياس الطول وقياس المساحة مقارنة المساحات وقياسها تُعلَّم على مراحل : أ . مقارنة مباشرة ب . مقارنة بالتفكيك والتركيب ج . المقارنة والقياس بواسطة وحدات قياس اختيارية د . المقارنة والقياس بواسطة وحدات قياس متّبعة . أ . مقارنة مباشرة ( الصفحات 40 - 42 في كتاب التلميذ ) المقارنة بهذه الطريقة هي بالحدس وبسيطة، وهو تقوّي إدراك مفهوم المساحة - نضع شكلاً على شكل، ونفحص إذا كان أحد هذين الشكلين يغطّي بكامله الشكل الثاني . هذه المقارنة يمكن القيام بها فقط في حالات خاصّة - فقط إذا غطّى أحد الشكلين بكامله الشكل الآخر . ولذلك تُعلَّم لاحقًا طرق مقارنة أخرى . ب . مقارنة بالتفكيك والتركيب ( الصفحتان 43 - 44 في كتاب التلميذ ) يستعين التلاميذ هنا بقصّ أحد الشكلين، ثم تركيب الأجزاء من جديد، بهدف مقارنة مساحته بمساحة الشكل الآخر . بعد التركيب نضع أحد الشكلين على الآخر، ونفحص لأيّهما توجد مساحة أكبر . ج . المقارنة والقياس بواسطة وحدات قياس اختيارية ( الصفحات 47 - 60 في كتاب التلميذ ) نستخدم في هذه المقارنة وحدة قياس، يمكن بواسطتها تبليط الشكلين ومقارنة مساحتَيهما . للتبليط، نستخدم في هذا الفصل المثلّثات...  إلى الكتاب