أ . بحث المعطيات - سير البحث النبض في حالة الاستراحة وفي حالة الجهد القسم الثاني من الوَحدة يُفتَتَح بقطعة معلومات قصيرة عن النبض وطريقة فحصه . يُمكن فحص النبض باستخدام الإصبع الوُسطى والسبّابة بوَضعمها برفق على رُسغ اليد، هكذا : بعد القطعة يُعرَض على التلاميذ سؤال البحث، وعليهم أن يبحثوه خلال الفصل : ما الفرق بي النبض في حالة الاستراحة والنبض في حالة الجهد؟ إن تعريف سؤال البحث يُشكّل المرحلة الأولى للبحث الذي سيُجريه التلاميذ في هذه الوَحدة . في الفعّاليّة 1 تُعرَض المرحلة الثانية للبحث وهي طرح فرضيّات . يُطالَب التلاميذ بأن يُقدّروا كم نبضة قلب تحدث في الدقيقة وهل عدد النبضات هذا يبقى على ما هو عليه دائمًا . بحسب سؤال البحث الذي سبق هذه الفعّاليّة باستطاعتهم أن يُقدّروا أن النبض يتغيرّأثناء الجهد، ومع ذلك من المُمكن أن تُطرَح فرضيّات أخرى . خلال النقاش مُهمّالتحدُّث عمّا تعنيه الفرضيّة وما هي وظيفتها، فالفرضيّة ( التقدير ) ليست تخمينًا وإنما هي تفكير منطقيّيستند على معارف سابقة . في الفعّاليّة 2 تُعرَض المرحلة الثالثة للبحث وهي جمع مُعطيات وتنظيمها في جدول . في هذه المرحلة يبدأ التلا...
إلى الكتاب