فعّاليّة افتتاحيّة

فعّاليّة الافتتاحيّة هدف الفعّاليّة الافتتاحيّة هو جعل التلميذ يُدركون بالفِطرة أنّفي الرسم المُصَغَّر النسبة بين الأطوال يجب أن تُحفَظ . مع ذلك، يُفضّل في البداية تشجيع التلميذ على إجراء حِوار مفتوح فيما بينهم، وألاّنقودهم إلى استخلص النتائج بأسرع ممّا ينبغي . مُهمّالتأكيد على أنّالحديث في الرسمَين هو عن نفس الغرفة . أمثلة لأسئلة مُوَجِّهَة : • أحد الرسمَين صحيح . مَن في رأيكم رسم غرفة الطعام بصورة صحيحة؟ لماذا؟ • أمعِنوا النظر في الباب / القِطّ، في أيّ رسم حجم كلّ واحد منهما مقبول منطقيًّا؟ في هذه المرحلة ما زلنا لا نُفضّل ذِكر مفهوم مقياس الرسم . يُبنَى هذا المفهوم بالتدريج على امتداد الفصل . الحديث هنا هو فقط عن نقاش أوّليّوعن تَوحيد التفكير في الحرص على ما هو مطلوب لكي نحصل على رسم مُصَغَّر ودقيق للغرفة في الواقع . 27  إلى الكتاب