عودة إلى الحساب – الزوايا

عودة إلى الحساب هذه حلول مُمكنة للفعّاليّتَين 3 وَ 4 : 3 . في كُﻞﱢ لوحٍ أَربﻊُ نقاطٍ حمراء . اِﺧتاروا ﺛلاثَ نِقاطٍ مِنْها، وَارﺳُموا بَيْنَها قِطعَتَيْنِ، بِحَيْﺚُ تَتَﺸَكﱠﻞُ بَيْنَهُما الزاويةَ المطلوبة . عَلﱢ موا الزاويةَ بِقَوْس . أ زاوية حادّة ب زاوية قائِمة ج زاوية مُنفرجة أ ب 4 . اِﺧتاروا ﺛلاثَ نِقاطٍ علﻰ الدائِرةِ، وَارﺳُموا بَيْنَها قِطعَتَيْنِ، بِحَيْﺚُ تَتَﺸَكﱠﻞُ بَيْنَهُما الزاويةَ المطلوبة . عَلﱢ موا الزاويةَ بِقَوْس . زاوية قائِمةزاوية حادّة ج زاوية مُنفرجة في الفعّاليّة 5 يجب التأكُّد من أن التلاميذ لا يُحدّدون مقدار الزاوية بحسب طولَضلعَيها ( شُعاعَيها ) ، وأنما بحسب مقدار الفتحة بينهما . في الفعّاليّة 6 على التلاميذ أن يُقدّروا مقادير الزوايا بحسب معلوماتهم عن الزوايا التي يعرفونها . مثلاً، في البند ج نرى أن الزاوية أصغر من زاوية مُستقيمة، أي أصغر من ° 180 ، ولذلك يُمكن شطب الجوابَين ° 190 وَ ° 230 . الجواب ° 110 قريب نسبيًّا من زاوية قائمة، ولذلك يُمكن شطبه أيضًا . لذلك أكثر جواب مُلائم هو ° 155 . 117 عودة إلى الحساب ج ° 190 ° 155 ° 230 ° 110 في كلّالبنود في الفعّاليّة...  إلى الكتاب