ب. الأعشار – جمع وطرح

ب . الأعشار - جمع وطرح اقتراح لفعّاليّة إضافيّة بعد أن يُكمل التلاميذ جداول الجمع التي في الفعّاليّة 6 ، يُمكن أن نُعطيهم فعّاليّة بأزواج . يحصل كلّ تلميذ على جدوليَ جمع خاليَين : + + على أحد الجدولَين يجب عليهم أن يبنوا جدول جمع كاملاً، أي أن يُكملوا فيه أعدادًا عشريّة في الهامشَين وأعدادًا مُلائمة داخله . بعد أن ينتهوا من هذه المهمّة، عليهم أن ينسخوا إلى الجدول الخالي قسمًا من الأعداد التي في الجدول الكامل، وأن يُعطوه إلى رفاقهم في الأزواج لكي يُكملوه . يتبادل التلاميذ فيما بينهم جداول الجمع ويُكملونها، وبعد ذلك يفحصون أجوبتهم . حورِيَّة التَّحَرِّيَّة صفحة 154 – انظروا التفصيل في آخر المرشد ( الصفحات 85 – 90 ) في الفعّاليّات 7 – 19 على التلاميذ أن يُطبّقوا ما تعلّموه سواءًفي السياق الرياضيّوكذلك في سياقات من حياتهم اليَوميّة، وبشكل خاصّ في سياق قياس الطول، الوَزن، الحجم والزمن . قبل الفعّاليّة 7 يُفضّل تذكير التلاميذ بأنّ 1 كلم = 1,000 م . صحيح أنّه يُمكن أيضًا حلّالفعّاليّة بدون فهم معنى عُشر الكيلومتر بالأمتار، ولكنّها فُرصة للقيام بذلك – عُشر الكيلومتر هو عُشر الـ 1,000 متر، ولذل...  إلى الكتاب