الْفَصْلُ الْأَوَّلُ الْحُروفُ: ء ب ت ث

9 نطلب مِنَ التلميذ أن يحكي حكاية مِن وحي اللوحة . . 1 نطلب مِنَ التلميذ أن يتمعّن في اللوحة ويسمّي الأشياء التي يراها . . 2 نوجّه انتباه التلميذ إلى الأشياء التي يسمع في أسمائها أصوات حروف الوحدة ( حرف أو أكثر ) : الهمزة : . 3 أمّ ( امرأة ) ، إبريق، أناناس، ستائر، أفوكادو، ماء، كأس . الباء : إبريق، بيض، بندورة، باذنجان، بصل، بطاطا، بطّيخ، برتقال . التاء : برتقال، توت، تفّاح، تمر، ستائر . الثاء : ثوم، ثلج، ثمار . نشجّع التلميذ على استعمال الصيغة التالية : أنا أحبّ أن آكلَ / أشرب . . . أنا أريد أن أشتري . . . . 4 للمعلّمة 10 أَسَد ء هَمْزَة 1 2 نطلب مِنَ التلميذ أن يسمّي كلّ الرسمات، ثمّ يحوّط الرسمات التي . 2 يسمع في أسمائها صوت الهمزة فقط ( أرنب، بالون، أسد، أذن، قميص، فأر، رأس، أصفر ) . للمعلّمة _________________________________________________ 3 ء 11 _________________________________________________ ب بُرْتُقال ب با ء 1 2 نطلب مِنَ التلميذ أن يسمّي كلّ زوج مِنَ الرسمات، ثمّ يحوّط الرسمة التي يسمع . 2 في اسمها صوت الباء فقط ( باب - درج، خسّ - بطّيخ، جبل - جمل، بحر - حوت ) . للمعلّمة ...  إلى الكتاب