פירוט מהלך ההוראה

3 עוֹנוֹת הַשָׁנָה עַמוּד 30 4 הַשֶׁמֶשׁ עַמוּד 36 3 הערות לעצמי פלא טבע מדריך למורה׀ 83 מודלים פדגוגיים קוגניטיבי Eתוברועמ 5 הלומד השלם רגשי מטרה לערב את הילדים בנושא הלימוד “הסביבה שלנו“ באמצעות חוש הראייה . 1 . הַסְבִיבָה שֶׁלָנוּ 1 . הסביבה 2 . מָה נִמְצָא בַּסְבִיבָה שֶׁלָכֶם ? הִסְתַכְּלוּ סְבִיבְכֶם וְסַפְּרוּ . מָה רוֹאִים בַּסְבִיבָה ? 1 . סַפְּרוּ מָה נִמְצָא סְבִיב הַיְלָדִים בְּכָל תְמוּנָה . 4 עמ׳ בחוברת 4 פעילות 1 לפני הפעילות שואלים : כיצד נוכל לגלות מהם העצמים סביבנו ? אנחנו מגלים את הסביבה על ידי החושים שלנו, החושים מקשרים בינינו ובין הסביבה . מבקשים מהילדים לספר כיצד חוש הראייה מסייע לנו להתמצא בסביבה . פעילות 2 לפני הפעילות מומלץ לשחק עם הילדים את המשחק “אני רואה בעיני הקטנה“ המתבסס על זיהוי חפצים בסביבה . חוקי המשחק : ילד\ה או המורה בוחרים חפץ כלשהו, והילדים האחרים צריכים לנחש באיזה חפץ מדובר בעזרת רמז, למשל : “אני רואה בעיני הקטנה משהו שמתחיל באות ד“, או “אני רואה בעיני הקטנה משהו שהצבע שלו ירוק בהיר“ . הילדים האחרים צריכים לנחש במה מדובר . אפשר לשדרג את המשחק ולבק...  إلى الكتاب