ب. تحليل العدد إلى عوامله الأوّليّة

( الصفحات 123 – 115 ) ف هذه الوحدة يتعلم التلاميذ كتابة تمارين ضرب مختلفة ( من عاملين أو أكثر ) ملائمة لحاصل ضرب معطى ، وإيجاد تمرين الضب المكون من أكبر عدد من العوامل ( أطول تمرين ضرب ) الملائم لحاصل الضب المعطى . لحقا يتعلم التلاميذ أن العوامل ف هذا التمرين هي أعداد أولية ، ولذلك يسمى هذا التمرين تحليل العدد إلى عوامله الولية . يتعلمون كذلك تحليل أعداد إلى عواملها الولية بطريقة منهجية ، ويتوصلون إلى الستنتاج بأنه ف كل مرة يحللون فيها عددا معطى إلى عوامله الولية ، يحصلون عل نفس العوامل . الصفحات –117 115 ف الفعاليتين 2 و 1 يتناول التلاميذ تمارين ضرب ( منها أيضا تمارين فيها أكثر من عاملين ) ملائمة لحاصل ضرب معطى . للإجمال يبحثون عن " أطول " تمرين ضرب ، أي تمرين الضب الذي فيه أكبر عدد من العوامل ، والملائم لحاصل الضب . هاتان الفعاليتان هما بمثابة تحضير للصفحات التية ، التي تتناول تحليل عدد إلى عوامله الولية . هدف الفعاليتين 4 و 3 هو تعليم التلاميذ طريقة لإيجاد تمرين الضب الذي له أكبر عدد من العوامل ، الملائم لحاصل ضرب معطى ، وإثبات أنه بغض النظر عن تمرين الضب الذي نبدأ به تحليل عدد إلى ...  إلى الكتاب