كتابة قصص ومسائل من مرحلتين كما ف كل الفصول التي تتناول المسائل الكلامية ، هذا الفصل أيضا يشجع التلاميذ عل كتابة قصص ومسائل كلامية ذات مبنى رياضي . عندما يصوغ التلاميذ بأنفسهم مسائل كلامية ف الرياضيات ، فهم بذلك يطورون قدرتهم عل حل المسائل ، وكذلك قدرتهم عل التعبير الخطي . اعتمادا عل المسائل التي يكتبها التلاميذ ، يمكن أن نساعدهم ف كتابة مسائل أكثر تركيبا وتنوعا . يمكن أن نطلب من التلاميذ أن يكتبوا مسائل أيضا ف أقسام الفصل التي ل تطلب منهم ذلك . مسائل غير عادية هدف تناول هذه المسائل هو التفكير ف طرائق حل متنوعة ، التركيز ف سير الحل ، وتوسيع زوايا الرؤية للتلاميذ للموضوعات وللأفكار الرياضية . ف صندوقين توجد قناني كول ، وف باقي الصناديق قناني عصير . ف كم صندوق كانت قناني العصير؟ هذه المسألة هي مسألة متدرجة لنه عندما نحللها بالعمق نرى وجود عامل ( من مسألة القسمة ) يتطابق مع الصحيح ( ف مسألة الطرح ) . هناك تشكيلة متنوعة أخرى من مسائل كهذه ، فيها دمج لعمليات حسابية مختلفة . من التحليل المنهجي لكل أنواع المسائل المتدرجة ، يمكن تشخيص عشرة أنواع مختلفة من مسائل كهذه ، يمكن تقسيمها إلى ثلاث مجم...
إلى الكتاب