( עמודים 47 – 43 ) ביחידה הזאת התלמידים עוסקים בפתרון תרגילי חיבור של שברים שבהם מכנה אחד הוא כפולה של המכנה האחר . חשוב להדגיש שלפי תכנית הלימודים , בפתרון התרגילים בכיתה ד אין מסתמכים על אלגוריתם של צמצום והרחבה , אלא פותרים בעזרת אמצעי המחשה . לפני שניגשים לפתור תרגילים , אפשר לחזור בקצרה על מציאת שברים שווים , נושא שנלמד בפרק " שברים – חלק א " ומוצג שוב בקצרה בפרק הנוכחי , בעמוד . 43 לפני שפותרים תרגילים מהסוג הזה עם התלמידים , מומלץ לכתוב כמה תרגילים כאלה על הלוח ולאפשר להם לנסות לפתור אותם בעצמם . לדוגמה : 3 8 1 4 = 3 4 1 8 = כדאי לבקש מהתלמידים להסביר את דרכי הפתרון שלהם . בשלב הזה על מקלות השברים להיות זמינים לתלמידים , כדי שיוכלו להיעזר בהם בפתרון התרגילים ובהסברים . דרכי פתרון של תרגילים שבהם מכנה אחד הוא כפולה של האחר דוגמה : רוב התלמידים בוחרים באופן טבעי שני מקלות – מקל הרבעים ומקל השמיניות – ומסמנים על כל אחד את השבר המתאים . יש תלמידים המניחים את המקלות ברצף , כך : ומונים את השמיניות : 5 8
إلى الكتاب