رسم الافتتاحيّة

( الصفحتان 33 - 32 ) رسم افتتاحية الفصل ، والنقاش الذي يليه ، يتناولن بضع موضوعات ستعلم ف الفصل : الضرب والقسمة بأعداد تتعدى جدول الضرب حتى ، 10 × 10 طرائق حل مختلفة ، العلاقة بين التمارين . يوصى بإجراء نقاش ف طرائق إيجاد أعداد الفواكه المطلوبة . يمكن أن نطلب من التلاميذ أن يلائموا تمارين للطرائق التي اقترحوها ورؤية العلاقات بين التمارين الملائمة والطرائق المختلفة . أمثلة لطرائق لإيجاد عدد حبات الأناناس في البسطة : أ . نشخص أن ف كل سلة يوجد عدد متساو من حبات الناناس ( . ( 2 نحصي العدد الكل لسلت الناناس ( (، 14 نلائم التمرين __ = 14 × 2 ونحسب النتيجة . انتبهوا إلى أن هذا التمرين لم يعلم ف الفصول السابقة ، عل الرغم من أن نتيجته أصغر من ، 100 ومع ذلك من المفروض أن تكون لدى التلاميذ أدوات لحله ( مثل ، بواسطة الجمع المتكرر ) . ب . نشخص أن ف إحدى جهتي البسطة توجد 10 سلت ، ف كل منها توجد حبتا أناناس . نلائم التمرين __ = 10 × 2 ونحل . نشخص أن ف الجهة الخرى توجد 4 سلت ، ف كل منها توجد حبتا أناناس . نلائم التمرين __ = 4 × 2 ونحل . نجمع كميتي الناناس من الجهتين . بالطبع يمكن إيجاد عدد حبات النانا...  إلى الكتاب