( עמודים 190 – 188 ) מטרת היחידה הזאת היא שהתלמידים ילמדו להשתמש בצירופי אותיות לכתיבת מספרים . לא לכל מספר יש אות המייצגת את ערכו . לדוגמה : אין אות המתאימה למספר , 28 ויש להשתמש בצירוף אותיות כדי לבטא אותו . צירוף האותיות המתאים למספר 28 הוא כח . בצירופי אותיות משתמשים בעיקר למספור ( עמודים , סעיפים וכדומה ) . יש שני מספרים היוצאים מן הכלל בצורת הכתיבה שלהם 15 – ו - . 16 את המספר 15 כותבים בצירוף האותיות טו ( , ( 9 + 6 ואת המספר 16 כותבים בצירוף האותיות טז ( . ( 9 + 7 הכתיבה הזאת נקבעה כדי להימנע מכתיבת שתי אותיות מן השם המפורש זו ליד זו . בפעילויות 3 – 1 התלמידים מתבקשים לקשר בין צירופי אותיות למספרים מתאימים , לכתוב מספרים מתאימים לצירופי אותיות ולהשלים סדרות הכתובות באותיות . אם התלמידים מתקשים להשלים את הסדרות , אפשר להציע להם לתרגם את הצירופים למספרים , לכתוב את הסדרה במספרים ואחר כך לתרגם אותה בחזרה לצירופי אותיות . בפעילויות 5 – 4 התלמידים עוסקים בצירופי אותיות המייצגים מספרים גדולים . לאות ת יש הערך הגדול ביותר ( . ( 400 כשהמספר גדול מ - , 400 יש ליצור את המאות מצירוף של אותי...
إلى الكتاب