( الصفحات 139 - 131 ) في الفعالية 1 يمكن مرة أخرى إجراء نقاش ف طرائق إكمال الجدول ، كما فعلنا ف الوحدة السابقة . باستطاعة التلاميذ أن يبلغوا عن طرائق مختلفة لملء التربيعات ، مثل لإكمال التربيعة الملائمة لحاصل الضرب : 9 × 5 - قفزة بمقدار 9 من ، 36 إذا تعقب التلاميذ القفزات من . 9 - قفزة بمقدار 5 من ، 40 إذا تعقب التلاميذ القفزات من . 5 - حل التمرين 9 × 5 غيبا ، إذا كان التلاميذ يعرفون حاصل الضرب . في الفعالية 3 في البندين أ و و النتيجة مطابقة للعدد الول ف التمرين ، لن الضرب والقسمة هما عمليتان متعاكستان . فعالية مشابهة وردت أيضا ف صفحة ، 105 ف الوحدة التي تتناول القوسين . في الفعالية 4 لكل تمرين قسمة يجب أن نكتب فقط تمرينا واحدا من بين تمريني الضرب الملائمين له . في الفعالية ، 6 العائلة المكونة من 26 تنينا ( الخضراء ) ل تلائمها أي بناية ، لن كمية التنانين ل تقسم عل 6 ، 4 ، 3 أو . 7 في الفعاليتين 8 و 7 نتناول العلاقة بين مضاعفات العدد 10 ومضاعفات العدد ، 9 ونتعلم كيف يمكن الستعانة بضرب عدد ف 10 لحل تمرين ضرب نفس العدد ف . 9 هذه العلاقة تتجل ف الرسوم الموجودة ف الفعالية ، 7 وف التمارين ال...
إلى الكتاب