עמוד 48 המורה מקריא / ה אנחנ וּ מ שׁ פח וֹ ת שׁ ל דּ רק וֹ פיצים . כּ ל מ שׁ פחה ר וֹ צה לג וּ ר רק בּ בנין שׁבּוֹ בּ כל דּ ירה י וּ כל וּ לג וּ ר א וֹ ת וֹ מספר דּיּ רים . דּיּוּ ן תארו את הבניין האפור ואת דייריו . כמה דרקופיצים גרים בבניין הירוק ? איזה תרגיל מתאים ? כמה דירות יש בבניין הכחול שחלקו מוסתר על ידי הגבעה ? הסבירו . באילו בניינים יכולה לגור המשפחה שבה 16 דרקופיצים ? 30 דרקופיצים ? כמה יגורו בכל דירה ? באילו בניינים יכולה לגור המשפחה שבה 7 דרקופיצים ? הסבירו . כמה דרקופיצים יכולים להיות במשפחה שמתאים לה הבניין החום ? האם יש עוד אפשרויות ? הסבירו . ציור הפתיחה של הפרק והדיון בעקבותיו מרמזים על נושא הפרק : חלוקת כמות נתונה למספר קבוצות שוות . לנושא זה קשורים תרגילי החילוק , אולם בשלב הזה אין ציפייה שהתלמידים יתאימו לשאלות את התרגילים . הקבוצות שבציור הן משפחות של דרקונים זעירים – " דרקופיצים " , וזוהי דרישתם : כל משפחה רוצה להתגורר בבניין אחד שבו יגורו בכל דירה מספר שווה של דרקונים . סביר להניח שרבים מהתלמידים יתאימו לשאלות את תרגילי הכפל . בהמשך הפרק יפגשו התלמידים בקבוצות נ...
إلى الكتاب