כדי לקדם את המוטיבציה ללימוד השפה מעבר לחטיבת הביניים חשוב מאוד ליצור חוויות של הצלחה בתהליך הלמידה . לצד למידה חווייתית של שיחות , סיפורים , חידות ובדיחות ומגע עם אספקטים שונים של התרבות הערבית , יש לעבוד גם על הצד הטכני של הלמידה . השפה נלמדת כשפה זרה , ואין התלמידים נחשפים אליה מחוץ לכותלי הכיתה , לכן מופיעים בספר טבלאות בנושאי דקדוק ( הפועל בציווי , צורות הבינוני , כינויי זיקה וכדומה ) ותרגילים טכניים לחיזוק השליטה של התלמידים בחוקי השפה . על פי הצורך , המורים יכולים להוסיף תרגילים לביסוס הידע באוצר המילים . דוגמאות לתרגילים נוספים על אלה שהוזכרו לעיל : מיון מילים לפי קטגוריות שונות , בניית משפחות מילים , מציאת מילים נרדפות או הפכים , בניית משחקים ותשבצים . חלק מהטקסטים מלווים בתרגילים מעטים . במקרים כאלה רצוי להוסיף תרגילים להבנת הנשמע או הנקרא ולהשתמש בסוגי תרגילים שהופיעו ליד טקסטים אחרים . לימוד בעל-פה של טקסטים קצרים או קטעי טקסט ( שורה או שתיים ) להכתבה ( ) מסייע בהפנמת אוצר מילים ובפיתוח מיומנות הבנת הנשמע . כדאי להציע לתלמידים להקליט בעצמם טקסטים או מסרונים , לכתוב משפטים ח...
إلى الكتاب